MATERI BIOLOGI KELAS XI FASE F

Struktur Sel dan Transpor Membran

Pembelahan Sel (Reproduksi Sel)

Sistem Gerak Manusia

Sistem Peredaran Darah Manusia

Sistem Pencernaan

Read More

VIRUS

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Sekolah                 : SMAIT ALFITYAN MEDAN

Mata Pelajaran         : IPA - Biologi

Fase/Kelas/ Semester : E / 10 / 1

Alokasi Waktu         : 3 x 45 menit

Materi                 : Bentuk, Reproduksi dan Klasifikasi Virus

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus Peserta didik dapat menjelaskan Reproduksi Virus

Peserta didik dapat menyebutkan Klasifikasi Virus

Sumber Pembelajaran

Asal, Bentuk dan Struktur Virus

 https://youtu.be/WC44_WGnF3g

Reproduksi Virus

https://youtu.be/U5ksg6WQSu8

Klasifikasi Virus 

https://youtu.be/uPrvbh52InY

Metode Pembelajaran : Game Berkelompok Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

• Guru memberikan salam dan berdoa bersama

• Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Bentuk, Reproduksi dan Klasifikasi Virus

Pemberian Acuan

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

• Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus

• Peserta didik dapat menjelaskan Reproduksi Virus

• Peserta didik dapat menyebutkan Klasifikasi Virus

Kegiatan Inti

1. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok menjawab satu dari kelima pertanyaan dibawah ini !

1) Menurut pendapat kalian, apakah virus termasuk benda mati atau makhluk hidup? Berikan alasan yang ilmiah !

Untuk nomor 2,3 dan 4 perhatikan gambar diatas !

2) Jelaskan pengertian bakteriofage, dan sebutkan bagian-bagian pada Bakteriogage !

3) Jelaskan bagian pada virus Corona, dan apa yang menyebabkan virus tersebu8t cepat menular?

4) Apakah kesamaan struktur antara bakteriofage dan virus Corona !

5) Menurut pendapat kalian apakah virus adalah sel? Jelaskan secara ilmiah !

6) Jelaskan dasar dari Klasifikasi Virus dan beri 1 contoh nya !

2. Jawaban di tulis pada kertas plano atau HVS atau kertas presentasi yang telah disiapkan, dan harus di hias supaya menarik.

3. Presentasi stand to stand dengan cara, 2 anggota kelompok berjaga di stand sendiri, bertugas untuk menjelaskan setiap anggota kelompok lain yang bertanya atau berkunjung

4. Anggota kelompok yang lain berkunjung ke semua kelompok yang lain, dan mencari informasi sebanyak- banyaknya untuk di sampaikan ke kelompok sendiri.

5. Guru memberi penguatan terhadap materi hari ini

Penutup

• Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Asal, Bentuk dan Struktur Virus, Reproduksi Virus, Klasifikasi Virus

• Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

• Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Asal, Bentuk dan Struktur Virus, Reproduksi Virus, Klasifikasi Virus

• Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik

Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Asesmen Formatif Asal, Bentuk dan Struktur Virus

Asesmen Formatif Reproduksi Virus

Nilai = jumlah skor/ 100 x 100

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tipe Interval Nilai Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian 41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan 66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi 86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

MATERI BIOLOGI KELAS X FASE E LKPD VIRUS

Read More

REPRODUKSI SEL (PEMBELAHAN SEL)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                 : SMAIT ALFITYAN MEDAN

Mata Pelajaran         : Biologi

Fase/Kelas/ Semester : F /11 / 1 

Alokasi Waktu         : 8 x 45 menit

Materi                         : Amitosis, Mitosis dan Meiosis

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengindentifikasikan Amitosis, Mitosis dan Meiosis

2. Siswa dapat mengindentifikasikan Praktikum Reproduksi sel

3. Siswa dapat menjelaskan Presentasi Laporan Praktikum

Metode Pembelajaran : Computational Thingking (CT) dengan 2 kali pertemuan.

Pertemuan Pertama :

1. Abstraksi

Peserta didik diminta untuk melihat video pembelajaran dibawah ini

Amitosis :

https://youtu.be/oES-2XXFEto

Mitosis :

https://youtu.be/757F8OTDLVo

Meiosis : 

https://youtu.be/N1fPizfvwn0

Tugas ;

Setelah melihat ketiga video tersebut, setiap peserta didik membuat ringkasan dari ketiga video tersebut pada selembar kertas yang sudah disiapkan oleh Guru.

2. Dekomposisi

a. Guru membagi kelas menjadi 13 kelompok terdiri dari kelompok

1) Interfase

2) Profase Mitosis

3) Metafase Mitosis

4) Anafase Mitosis

5) Telofase Mitosis

6) Profase Meiosis 1

7) Metafase Meiosis 1

8) Anafase Meiosis 1

9) Telofase Meiosis 1

10) Profase Meiosis 2

11) Metafase Meiosis 2

12) Anafase Meiosis 2

13) Telofase Meiosis 2

b. Masing-masing kelompok mempelajari dan berdiskusi sesuai dengan bagiannya dan ditulis di selembar kertas yang telah disiapkan

c. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk praktikum Reproduksi Sel pertemuan selanjutnya

d. Alat dan bahan berupa : plastisin (lilin malam), piring plastik kecil sebagai alas.

 

Pertemuan Kedua :

3. Algoritma

a. Peserta didik dalam kelompok mengerjakan praktikum reproduksi sel sesuai dengan bagian materinya

b. Kelompok2 kecil bergabung menjadi 2 kelompok besar yaitu

1. Kelompok besar Mitosis yang terdiri dari keloompok kecil Interfase, Profase Mitosis, Metafase Mitosis, Anafase Mitosis dan Telofase Mitosis

2. Kelompok besar Meiosis terdiri dari kelompok kecil Meiosis 1 dan Meiosis 2

c. Peserta didik menghafalkan urutan dari proses Mitosis dan Meiosis dengan menggunakan alat peraga yang sudah dibuat.

d. Setiap kelompok wajib mendokumentasikan semua urutan Mitosis dan Meiosis dan memberikan keterangan pada setiap foto yang diambil, laporan dalam bentuk foto berjalan (video)

4. Pengenalan Patern (Pola)

a. Setiap kelompok kecil membuat tabel perbedaan Mitosis dan Meiosis

Faktor pembeda

Mitosis

Meiosis

Refleksi Pembelajaran

LKPD REPRODUKSI SEL

Asesmen Formatif

1) Jelaskan perbedaan antara Amitosis, Mitosis dan Meiosis! (skor 50)

2) Sebut dan jelaskan tahapan pada Mitosis dan Meiosis! (skor 50)

Read More

Pengertian dan Teori Sel

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah             : SMAIT AlFityan Medan

Mata Pelajaran     : Biologi 

Fase/Kelas/ Semester  : F /11 / 1 

Alokasi Waktu     : 2 x 45 menit

Materi                     : Pengertian dan Teori Sel

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan Pengertian Sel dan Teori tentang Sel

Sumber Pembelajaran

Pengertian Sel dan Teori tentang Sel 

Langkah Pembelajaran

Metode Presentasi Individu

1. Guru membagikan link video yanag harus di simak oleh semua peserta didik Pengertian Sel dan Teori tentang Sel

https://youtu.be/XQdeHQyIqMc

2. Guru memberikan satu kertas stiker warna pada semua peserta didik

3. Setiap peserta didik diminta untuk menuliskan hal yang didapat setelah menonton video tersebut

4. Guru meminta salah satu murid untuk menggambar pohon di kertas plano yang sudah disiapkan

5. Setiap murid wajib maju mempresentasikan tulisan di kertas stiker dan menempelkan di gambar pohon secara bergantian

Refleksi Pembelajaran Hari ini

Tes Formatif

1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri apa yang dimaksud dengan sel ?

2. Sebutkan teori sel yang sudah kalian pelajari hari ini !

LKPD PENGERTIAN DAN TEORI SEL

Read More

Kladogram

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KESEMBILAN

 

Nama Sekolah                       : SMAIT ALFITYAN MEDAN

Mata Pelajaran                       : IPA - Biologi 

Fase/Kelas/ Semester             : E / 10 / 1 

Alokasi Waktu                        : 3 x 45 menit

Materi                                    : Membuat Kladogram

 

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Membuat Kladogram

 Sumber Pembelajaran

Video membuat Kladogram

Alat dan Bahan

Kertas plano untuk presentasi Kertas post it

Spidol, lem

Langkah Pembelajaran 

Pendahuluan

·     Guru memberikan salam dan berdoa bersama

·     Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Kladogram

Pemberian Acuan

·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan Peserta didik dapat membuat Kladogram

 Kegiatan Inti

 1.      Setelah menonton video, peserta didik dalam kelompok berdiskusi Guru meminta tiap kelompok membuat kertas presentasi LKPD membuat Kladogram

2.      Tiap kelompok menempelkan hasil diskusi tentang membuat Kladogram di dinding kelas

3.      Tiap kelompok presentasi dan penilaian antar kelompok

 Penutup

·         Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Kladogram

·         Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Kladogram

·         Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik

Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran dengan Metode Deskripsi Pembuatan Kladogram

Nama Kelompok : Anggota :

  

Kriteria	Tidak Memadai	Memadai
Hasil karya kladogram sesuai dengan tutorial pembuatan kladogram di video
Semua anggota kelompok bekerja sama dengan baik
Semua anggota kelompok berpartisipasi dalam pembuatan kladogram
Kladogram dapat dimengerti oleh pembaca
Mendapatkan apresiasi bagus dari kelompok lain
Kesimpulan	Peserta didik dianggap mencapai KKTP jika minimal 4 kriteria memadai, tapi jika kurang dari 4 kriteria yang memadai maka perlu diadakan remidi dalam pemahaman materi ini.

 ASESMEN FORMATIF

LKPD Membuat kladogram

Read More